Bratislava – Najnovšie výsledky medzinárodnej štúdie PISA 2025 prinášajú zmiešané správy pre slovenské školstvo. Kým v matematickej gramotnosti dosiahli slovenskí 15-roční žiaci úroveň mierne nad priemerom krajín OECD, celkový obraz poukazuje na pretrvávajúce problémy, ktoré by mali byť výstrahou pre budúce vládne kabinety.
Matematika ako svetlý bod, no varovné signály pre systém
Podľa zverejnených dát si slovenskí žiaci v matematike počínali lepšie, než je priemer medzi vyspelými ekonomikami. Tento výsledok možno vnímať ako pozitívny signál, avšak analytici upozorňujú, že samotný priemer skrýva výrazné rozdiely medzi školami a regiónmi. Navyše, výsledky v čitateľskej a prírodovednej gramotnosti, ktoré sú tiež súčasťou prieskumu, naznačujú, že zlepšenie v jednej oblasti nemusí znamenať systémový posun.
Štúdia PISA, ktorú realizuje Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (OECD), testuje schopnosti 15-ročných žiakov aplikovať vedomosti v reálnych situáciách. Práve preto sú jej výsledky považované za dôležitý ukazovateľ pripravenosti mladej generácie na výzvy trhu práce a spoločnosti.
Červený semafor pre reformy
Odborníci na školskú politiku interpretujú aktuálne čísla ako jasný odkaz pre politikov: bez systémových zmien v kurikule, financovaní a podpore učiteľov sa Slovensko nebude vedieť dlhodobo udržať ani na priemernej úrovni. Výsledky PISA by mali byť podľa nich „červeným semaforom“ pre všetky budúce vlády, aby neodkladali nevyhnutné reformy.
Kľúčovými výzvami zostávajú nerovnosti v prístupe ku kvalitnému vzdelávaniu, nedostatočná digitalizácia vyučovania a slabá podpora žiakov so špeciálnymi potrebami. Ak sa tieto problémy nebudú riešiť komplexne, hrozí, že sa priemerné výsledky čoskoro zmenia na podpriemerné.
Slovensko tak stojí pred rozhodnutím, či využije aktuálne dáta ako impulz na zásadnú zmenu, alebo ich nechá zapadnúť medzi ďalšie varovné správy, ktoré už roky poukazujú na krízu vzdelávacieho systému.
